中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
240
,共1页
高质量%教学方法%"问题串"教学法%导学案教学法
高質量%教學方法%"問題串"教學法%導學案教學法
고질량%교학방법%"문제천"교학법%도학안교학법
高中生物高质量的课堂教学模式研究围绕着"高质量"而展开,不拘于某种特定的教学方式,而根据教材的不同内容和特点,设计不同的教学方法来进行研究. "问题串"教学法适用于高中生物的部分内容,这部分内容必须是在一定知识内容的掌握基础上进行内容上的延生或过度,学习难度不大,知识内容的呈递性较强. 这种方法让学生正真掌握自学的本领,是学生终生学习的基础,也培养学生学会提出问题,同时能够独立解决问题的能力以及小组合作的能力. 导学案教学法较适用于高中生物必修的部分内容,这部分内容上知识阅读较强,理解难度小,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学方法. 高中生物的课堂教学应采用不同的教学方法来进行,才能扬长避短,取得真正的高质量的课堂效果.
高中生物高質量的課堂教學模式研究圍繞著"高質量"而展開,不拘于某種特定的教學方式,而根據教材的不同內容和特點,設計不同的教學方法來進行研究. "問題串"教學法適用于高中生物的部分內容,這部分內容必鬚是在一定知識內容的掌握基礎上進行內容上的延生或過度,學習難度不大,知識內容的呈遞性較彊. 這種方法讓學生正真掌握自學的本領,是學生終生學習的基礎,也培養學生學會提齣問題,同時能夠獨立解決問題的能力以及小組閤作的能力. 導學案教學法較適用于高中生物必脩的部分內容,這部分內容上知識閱讀較彊,理解難度小,以學案為依託,以教師為主導,以學生為主體,實現學生的自學能力、閤作能力、創新能力和整體素質共同提高的一種教學方法. 高中生物的課堂教學應採用不同的教學方法來進行,纔能颺長避短,取得真正的高質量的課堂效果.
고중생물고질량적과당교학모식연구위요착"고질량"이전개,불구우모충특정적교학방식,이근거교재적불동내용화특점,설계불동적교학방법래진행연구. "문제천"교학법괄용우고중생물적부분내용,저부분내용필수시재일정지식내용적장악기출상진행내용상적연생혹과도,학습난도불대,지식내용적정체성교강. 저충방법양학생정진장악자학적본령,시학생종생학습적기출,야배양학생학회제출문제,동시능구독립해결문제적능력이급소조합작적능력. 도학안교학법교괄용우고중생물필수적부분내용,저부분내용상지식열독교강,리해난도소,이학안위의탁,이교사위주도,이학생위주체,실현학생적자학능력、합작능력、창신능력화정체소질공동제고적일충교학방법. 고중생물적과당교학응채용불동적교학방법래진행,재능양장피단,취득진정적고질량적과당효과.
