包头医学院学报
包頭醫學院學報
포두의학원학보
Journal of Baotou Medical College
2015年
11期
136-137
,共2页
邵芙蓉%施慧%李一芳%王晓妹%荣燕
邵芙蓉%施慧%李一芳%王曉妹%榮燕
소부용%시혜%리일방%왕효매%영연
形成性评价%护生%护理学导论%课程%改革
形成性評價%護生%護理學導論%課程%改革
형성성평개%호생%호이학도론%과정%개혁
目的:探讨形成性评价在《护理学导论》课程教学和考核中的应用效果. 方法:选择2013级119名护理本科生为研究对象,1班60名为观察组,2班59名为对照组;观察组采用形成性评价教学和考核方式,对照组采用传统终结性评价方法;课程结束后,采用自制问卷对观察组护生进行调查. 结果:观察组护生学习兴趣、自主学习意识、学习成绩、职业情感、团队协作、沟通能力均得到了提高. 结论:形成性评价提高了护理本科生的自主学习能力、激发了学习兴趣、提高了学习成绩及培养了职业情感、团队协作和沟通能力.
目的:探討形成性評價在《護理學導論》課程教學和攷覈中的應用效果. 方法:選擇2013級119名護理本科生為研究對象,1班60名為觀察組,2班59名為對照組;觀察組採用形成性評價教學和攷覈方式,對照組採用傳統終結性評價方法;課程結束後,採用自製問捲對觀察組護生進行調查. 結果:觀察組護生學習興趣、自主學習意識、學習成績、職業情感、糰隊協作、溝通能力均得到瞭提高. 結論:形成性評價提高瞭護理本科生的自主學習能力、激髮瞭學習興趣、提高瞭學習成績及培養瞭職業情感、糰隊協作和溝通能力.
목적:탐토형성성평개재《호이학도론》과정교학화고핵중적응용효과. 방법:선택2013급119명호리본과생위연구대상,1반60명위관찰조,2반59명위대조조;관찰조채용형성성평개교학화고핵방식,대조조채용전통종결성평개방법;과정결속후,채용자제문권대관찰조호생진행조사. 결과:관찰조호생학습흥취、자주학습의식、학습성적、직업정감、단대협작、구통능력균득도료제고. 결론:형성성평개제고료호리본과생적자주학습능력、격발료학습흥취、제고료학습성적급배양료직업정감、단대협작화구통능력.
