教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
jiaoyu jiaoxue luntan
2015年
51期
7-8
,共2页
刘学忠%顾建红%袁燕%卞建春%刘宗平%王志强
劉學忠%顧建紅%袁燕%卞建春%劉宗平%王誌彊
류학충%고건홍%원연%변건춘%류종평%왕지강
惩戒%惩罚%教育
懲戒%懲罰%教育
징계%징벌%교육
中国高等教育发展至今天,人才的竞争本质是人才培养质量的竞争,而培养人才的主阵地在课堂.因此,如何提高大学课堂教学质量已成为摆在广大教育工作者面前的严峻问题.随着素质教育的不断深入,“赏识教育”的呼声也越来越高,那么教育究竟还要不要惩？提到惩,人们立刻就和惩罚或是体罚相提并论,从而在教育时瞻前顾后,有时就会丧失教育的最佳时机,往往造成不可弥补的损失.其实适当的惩戒不仅是教育者的权力,也是教育者的义务.惩戒本身并没有错,人们反对的也只是惩罚过度,即体罚.本文试图区分惩戒与惩罚,并提出惩戒的艺术性以及实施惩戒所应遵循的原则.
中國高等教育髮展至今天,人纔的競爭本質是人纔培養質量的競爭,而培養人纔的主陣地在課堂.因此,如何提高大學課堂教學質量已成為襬在廣大教育工作者麵前的嚴峻問題.隨著素質教育的不斷深入,“賞識教育”的呼聲也越來越高,那麽教育究竟還要不要懲？提到懲,人們立刻就和懲罰或是體罰相提併論,從而在教育時瞻前顧後,有時就會喪失教育的最佳時機,往往造成不可瀰補的損失.其實適噹的懲戒不僅是教育者的權力,也是教育者的義務.懲戒本身併沒有錯,人們反對的也隻是懲罰過度,即體罰.本文試圖區分懲戒與懲罰,併提齣懲戒的藝術性以及實施懲戒所應遵循的原則.
중국고등교육발전지금천,인재적경쟁본질시인재배양질량적경쟁,이배양인재적주진지재과당.인차,여하제고대학과당교학질량이성위파재엄대교육공작자면전적엄준문제.수착소질교육적불단심입,“상식교육”적호성야월래월고,나요교육구경환요불요징？제도징,인문립각취화징벌혹시체벌상제병론,종이재교육시첨전고후,유시취회상실교육적최가시궤,왕왕조성불가미보적손실.기실괄당적징계불부시교육자적권력,야시교육자적의무.징계본신병몰유착,인문반대적야지시징벌과도,즉체벌.본문시도구분징계여징벌,병제출징계적예술성이급실시징계소응준순적원칙.
