中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
113
,共1页
创造%思维%数学
創造%思維%數學
창조%사유%수학
创造思维是在客观需要的推动下,以新获得的信息和已贮存的知识为基础,综合地运用各种思维形式或思维方式来克服思维定势,经过对种种信息、知识的匹配、组合或借助类比、直观、灵感等,创造出新办法、新观点、新理念,从而使认识或实践取得突破性的进展的思维活动. 本文将就这一具体问题展开讨论,寻找数学中的创造性思维能力的基本特质,继而寻求培养学生数学创造性思维能力的方式方法.
創造思維是在客觀需要的推動下,以新穫得的信息和已貯存的知識為基礎,綜閤地運用各種思維形式或思維方式來剋服思維定勢,經過對種種信息、知識的匹配、組閤或藉助類比、直觀、靈感等,創造齣新辦法、新觀點、新理唸,從而使認識或實踐取得突破性的進展的思維活動. 本文將就這一具體問題展開討論,尋找數學中的創造性思維能力的基本特質,繼而尋求培養學生數學創造性思維能力的方式方法.
창조사유시재객관수요적추동하,이신획득적신식화이저존적지식위기출,종합지운용각충사유형식혹사유방식래극복사유정세,경과대충충신식、지식적필배、조합혹차조류비、직관、령감등,창조출신판법、신관점、신이념,종이사인식혹실천취득돌파성적진전적사유활동. 본문장취저일구체문제전개토론,심조수학중적창조성사유능력적기본특질,계이심구배양학생수학창조성사유능력적방식방법.
