中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
35
,共1页
情境教学%高中英语%学生
情境教學%高中英語%學生
정경교학%고중영어%학생
情景教学法强调语言的交际和真实的再现,能够让学生在情景的交际过程中体验情感、收获知识、提高兴趣. 传统英语教学往往只注重知识的积累和记忆的训练,而忽略了学生的情感体验. 而情景教学法是指教师在课堂教学中,摆脱单调的语言描述,有意识地创设具有一定感情色彩、生动具体的场景,使学生在有声、有形、有情的语言交流和情景中学会运用英语、体验英语沟通和交流的成功和快乐.
情景教學法彊調語言的交際和真實的再現,能夠讓學生在情景的交際過程中體驗情感、收穫知識、提高興趣. 傳統英語教學往往隻註重知識的積纍和記憶的訓練,而忽略瞭學生的情感體驗. 而情景教學法是指教師在課堂教學中,襬脫單調的語言描述,有意識地創設具有一定感情色綵、生動具體的場景,使學生在有聲、有形、有情的語言交流和情景中學會運用英語、體驗英語溝通和交流的成功和快樂.
정경교학법강조어언적교제화진실적재현,능구양학생재정경적교제과정중체험정감、수획지식、제고흥취. 전통영어교학왕왕지주중지식적적루화기억적훈련,이홀략료학생적정감체험. 이정경교학법시지교사재과당교학중,파탈단조적어언묘술,유의식지창설구유일정감정색채、생동구체적장경,사학생재유성、유형、유정적어언교류화정경중학회운용영어、체험영어구통화교류적성공화쾌악.
