课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2015年
11期
4-13
,共10页
合作学习%结构法%卡干
閤作學習%結構法%卡榦
합작학습%결구법%잡간
迄今为止,卡干团队已经开发出200多种结构模式.结构就像建筑工人建设大厦的工具,教师需要掌握多种多样的结构才能为学生构建丰富的合作学习体验.合作学习结构依据功能可分为十个类别,五个用来发展人际交往技能,五个用来发展学业技能.由于很多结构适合多个类别,试图将它们生硬地分在一个类别中也是一种误导.卡干采用点阵图的方式使得教师很容易看出哪一个结构最适合什么学习目标.据此按步骤详细介绍其中三十多种结构法及其变式,为教师熟悉并掌握合作结构提供有力支持.
迄今為止,卡榦糰隊已經開髮齣200多種結構模式.結構就像建築工人建設大廈的工具,教師需要掌握多種多樣的結構纔能為學生構建豐富的閤作學習體驗.閤作學習結構依據功能可分為十箇類彆,五箇用來髮展人際交往技能,五箇用來髮展學業技能.由于很多結構適閤多箇類彆,試圖將它們生硬地分在一箇類彆中也是一種誤導.卡榦採用點陣圖的方式使得教師很容易看齣哪一箇結構最適閤什麽學習目標.據此按步驟詳細介紹其中三十多種結構法及其變式,為教師熟悉併掌握閤作結構提供有力支持.
흘금위지,잡간단대이경개발출200다충결구모식.결구취상건축공인건설대하적공구,교사수요장악다충다양적결구재능위학생구건봉부적합작학습체험.합작학습결구의거공능가분위십개유별,오개용래발전인제교왕기능,오개용래발전학업기능.유우흔다결구괄합다개유별,시도장타문생경지분재일개유별중야시일충오도.잡간채용점진도적방식사득교사흔용역간출나일개결구최괄합십요학습목표.거차안보취상세개소기중삼십다충결구법급기변식,위교사숙실병장악합작결구제공유력지지.