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Science & Technology Information
2015年
21期
195-196
,共2页
开发能力%三师型%质量跟踪%质量评估
開髮能力%三師型%質量跟蹤%質量評估
개발능력%삼사형%질량근종%질량평고
教师作为校本教材管理的主体,从教师素质结构、职前准入制度、职后培训制度、提高教师开发能力的实效性;而管理决定了校本教材的后期发展,通过建立校本教材的申报、教材质量跟踪调查制度、教材检查评估制度提高校本教材管理的实效性.
教師作為校本教材管理的主體,從教師素質結構、職前準入製度、職後培訓製度、提高教師開髮能力的實效性;而管理決定瞭校本教材的後期髮展,通過建立校本教材的申報、教材質量跟蹤調查製度、教材檢查評估製度提高校本教材管理的實效性.
교사작위교본교재관리적주체,종교사소질결구、직전준입제도、직후배훈제도、제고교사개발능력적실효성;이관리결정료교본교재적후기발전,통과건립교본교재적신보、교재질량근종조사제도、교재검사평고제도제고교본교재관리적실효성.
