读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2015年
22期
203
,共1页
学生%作文%赏识%教学效率
學生%作文%賞識%教學效率
학생%작문%상식%교학효솔
赏识性教学有利于学生学习进步,我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则,因为它是比惩罚更有效的教育教学措施.我在作文教学中就非常注意运用赏识教学法,把它作为提高作文教学效果的有效途径,且收到了较好的效果.赏识可以激发学生作文兴趣,克服厌倦心理,可以激发学生的自信心和自尊心,克服自卑和自弃心理.通过教师热情真诚的赏识,使学生及时看到自己作文所取得的成果,从而激励他们"更上一层楼",不断提高作文能力.
賞識性教學有利于學生學習進步,我們在教育教學中應貫徹以賞識為主的原則,因為它是比懲罰更有效的教育教學措施.我在作文教學中就非常註意運用賞識教學法,把它作為提高作文教學效果的有效途徑,且收到瞭較好的效果.賞識可以激髮學生作文興趣,剋服厭倦心理,可以激髮學生的自信心和自尊心,剋服自卑和自棄心理.通過教師熱情真誠的賞識,使學生及時看到自己作文所取得的成果,從而激勵他們"更上一層樓",不斷提高作文能力.
상식성교학유리우학생학습진보,아문재교육교학중응관철이상식위주적원칙,인위타시비징벌경유효적교육교학조시.아재작문교학중취비상주의운용상식교학법,파타작위제고작문교학효과적유효도경,차수도료교호적효과.상식가이격발학생작문흥취,극복염권심리,가이격발학생적자신심화자존심,극복자비화자기심리.통과교사열정진성적상식,사학생급시간도자기작문소취득적성과,종이격려타문"경상일층루",불단제고작문능력.
