读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2015年
22期
231-233
,共3页
小学生%学习%两极分化%原因%对策
小學生%學習%兩極分化%原因%對策
소학생%학습%량겁분화%원인%대책
在对小学教育的调查中,学生学习两极分化这一现象其实从很早的年龄阶段就已经出现,只是这一问题没有引起家长、老师以及学校的足够重视,所以导致随着年级的升高,两极分化的问题逐渐凸现出来.本文基于对小学生两极分化的调查,通过对小学生学习两极分化的原因进行分析,进而从加强班级管理及构筑良好的师生关系和关注学生个体体验、关注学生家庭背景等方面提出如何缩小这一差距的对策.
在對小學教育的調查中,學生學習兩極分化這一現象其實從很早的年齡階段就已經齣現,隻是這一問題沒有引起傢長、老師以及學校的足夠重視,所以導緻隨著年級的升高,兩極分化的問題逐漸凸現齣來.本文基于對小學生兩極分化的調查,通過對小學生學習兩極分化的原因進行分析,進而從加彊班級管理及構築良好的師生關繫和關註學生箇體體驗、關註學生傢庭揹景等方麵提齣如何縮小這一差距的對策.
재대소학교육적조사중,학생학습량겁분화저일현상기실종흔조적년령계단취이경출현,지시저일문제몰유인기가장、로사이급학교적족구중시,소이도치수착년급적승고,량겁분화적문제축점철현출래.본문기우대소학생량겁분화적조사,통과대소학생학습량겁분화적원인진행분석,진이종가강반급관리급구축량호적사생관계화관주학생개체체험、관주학생가정배경등방면제출여하축소저일차거적대책.
