江苏科技信息
江囌科技信息
강소과기신식
Jiangsu Science & Technology Information
2015年
29期
11-12
,共2页
教学反馈%主体介入%实效
教學反饋%主體介入%實效
교학반궤%주체개입%실효
教学反馈是对教育活动中教的效果与学的成果的检验.借助教学反馈得到的信息,教师可以有效改进教学,提高教学质量.文章提出在应用电子专业课程教学反馈环节,重视学生的主体地位,让学生真正成为反馈的主体,真实反映教与学的效果.从学生所思所疑所获中,教师获得原生态的信息反馈,提高教学反馈的实效性.
教學反饋是對教育活動中教的效果與學的成果的檢驗.藉助教學反饋得到的信息,教師可以有效改進教學,提高教學質量.文章提齣在應用電子專業課程教學反饋環節,重視學生的主體地位,讓學生真正成為反饋的主體,真實反映教與學的效果.從學生所思所疑所穫中,教師穫得原生態的信息反饋,提高教學反饋的實效性.
교학반궤시대교육활동중교적효과여학적성과적검험.차조교학반궤득도적신식,교사가이유효개진교학,제고교학질량.문장제출재응용전자전업과정교학반궤배절,중시학생적주체지위,양학생진정성위반궤적주체,진실반영교여학적효과.종학생소사소의소획중,교사획득원생태적신식반궤,제고교학반궤적실효성.
