才智
纔智
재지
caizhi
2015年
33期
160
,共1页
教育%学生%表扬%赏识%成长
教育%學生%錶颺%賞識%成長
교육%학생%표양%상식%성장
中学生正处在发展阶段,可塑性很强,每位学生都渴望被表扬、赏识、成功.但由于每个学生的家庭、环境、个性、兴趣以及爱好的不同,就会表现出学习成绩、行为习惯和思想品质的差异.作为教师,怎样求同存异,使每一个学生都进步发展.二十多年的教育生涯,使我认识到,每个学生都有赏识点,只要适时抓住时机,充分利用表扬赏识这个法宝,为学生点赞,就会以最廉价的方式收获最丰硕的果实.
中學生正處在髮展階段,可塑性很彊,每位學生都渴望被錶颺、賞識、成功.但由于每箇學生的傢庭、環境、箇性、興趣以及愛好的不同,就會錶現齣學習成績、行為習慣和思想品質的差異.作為教師,怎樣求同存異,使每一箇學生都進步髮展.二十多年的教育生涯,使我認識到,每箇學生都有賞識點,隻要適時抓住時機,充分利用錶颺賞識這箇法寶,為學生點讚,就會以最廉價的方式收穫最豐碩的果實.
중학생정처재발전계단,가소성흔강,매위학생도갈망피표양、상식、성공.단유우매개학생적가정、배경、개성、흥취이급애호적불동,취회표현출학습성적、행위습관화사상품질적차이.작위교사,즘양구동존이,사매일개학생도진보발전.이십다년적교육생애,사아인식도,매개학생도유상식점,지요괄시조주시궤,충분이용표양상식저개법보,위학생점찬,취회이최렴개적방식수획최봉석적과실.
