才智
纔智
재지
caizhi
2015年
34期
24-25
,共2页
翻转课堂%会计电算化%制约因素
翻轉課堂%會計電算化%製約因素
번전과당%회계전산화%제약인소
近几年来“翻转课堂”成为全球教育的一个热点话题.翻转课堂是对知识的传授和内化进行反向安排,翻转的实施实现了对传统教学模式的革新.文章首先从教学主体角色、教学资源呈现方式、学习的时间空间等三个方面阐述了“翻转课堂”教学模式的特征,然后分别从教与学两个方面分析了目前高职院校会计电算化教学的现状,最后从学校、教师、学生三个层面入手,重点剖析会计电算化课程教学实施翻转课堂的主要制约因素.
近幾年來“翻轉課堂”成為全毬教育的一箇熱點話題.翻轉課堂是對知識的傳授和內化進行反嚮安排,翻轉的實施實現瞭對傳統教學模式的革新.文章首先從教學主體角色、教學資源呈現方式、學習的時間空間等三箇方麵闡述瞭“翻轉課堂”教學模式的特徵,然後分彆從教與學兩箇方麵分析瞭目前高職院校會計電算化教學的現狀,最後從學校、教師、學生三箇層麵入手,重點剖析會計電算化課程教學實施翻轉課堂的主要製約因素.
근궤년래“번전과당”성위전구교육적일개열점화제.번전과당시대지식적전수화내화진행반향안배,번전적실시실현료대전통교학모식적혁신.문장수선종교학주체각색、교학자원정현방식、학습적시간공간등삼개방면천술료“번전과당”교학모식적특정,연후분별종교여학량개방면분석료목전고직원교회계전산화교학적현상,최후종학교、교사、학생삼개층면입수,중점부석회계전산화과정교학실시번전과당적주요제약인소.
