CAJ | 학술논문

“教学论”在中小学教育和师范教育领域研究和应用都比较深入,很多核心课程都构建了较为完备的教育理论,如数学教学论、物理教学论等.工程制图课程是高等教育中十分重要的理工科基础课,课程教学中面临很多难题无法解决.将工程制图课程教学中的要素提升到教学理论的高度来研究,将“工程制图”与“教学论”结合,形成“工程制图教学论”.工程制图教学论的内容包括但不限于以下几个方面:工程制图课程的教育地位、教育目标、教学内容、教学方法以及教学中有关人的因素、教学心理因素、教学艺术、教学评价等.将工程制图课程教学提升到教育理论的高度,有助于广大工程制图教师提高教学理念,提升教学水平,切实解决工程制图教学工作中的实际问题.
“교학론”재중소학교육화사범교육영역연구화응용도비교심입,흔다핵심과정도구건료교위완비적교육이론,여수학교학론、물리교학론등.공정제도과정시고등교육중십분중요적리공과기출과,과정교학중면림흔다난제무법해결.장공정제도과정교학중적요소제승도교학이론적고도래연구,장“공정제도”여“교학론”결합,형성“공정제도교학론”.공정제도교학론적내용포괄단불한우이하궤개방면:공정제도과정적교육지위、교육목표、교학내용、교학방법이급교학중유관인적인소、교학심리인소、교학예술、교학평개등.장공정제도과정교학제승도교육이론적고도,유조우엄대공정제도교사제고교학이념,제승교학수평,절실해결공정제도교학공작중적실제문제.