时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
21期
16-17
,共2页
师范生实践性知识%心理机制%生成策略
師範生實踐性知識%心理機製%生成策略
사범생실천성지식%심리궤제%생성책략
师范生实践性知识的形成,是一个由格式塔发展为图式的个体主动建构过程,经验是前提,情境是土壤,反思是核心,实践是生成的关键.学校教育可以通过创设教育情境,促进主体建构以及拓宽教育实践,丰富实践经验这两个方面来促进师范生实践性知识的生成,案例教学、微格教学、教学实习,顶岗实习是具体的实施手段.
師範生實踐性知識的形成,是一箇由格式塔髮展為圖式的箇體主動建構過程,經驗是前提,情境是土壤,反思是覈心,實踐是生成的關鍵.學校教育可以通過創設教育情境,促進主體建構以及拓寬教育實踐,豐富實踐經驗這兩箇方麵來促進師範生實踐性知識的生成,案例教學、微格教學、教學實習,頂崗實習是具體的實施手段.
사범생실천성지식적형성,시일개유격식탑발전위도식적개체주동건구과정,경험시전제,정경시토양,반사시핵심,실천시생성적관건.학교교육가이통과창설교육정경,촉진주체건구이급탁관교육실천,봉부실천경험저량개방면래촉진사범생실천성지식적생성,안례교학、미격교학、교학실습,정강실습시구체적실시수단.
