中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
Reference for Middle School Teaching
2015年
28期
96
,共1页
微课资源%历史课堂教学%教学价值
微課資源%歷史課堂教學%教學價值
미과자원%역사과당교학%교학개치
微课资源给历史课堂教学带来课堂教学模式的翻转——把"先教后学"的传统顺序翻转为"先学后教",充分体现了学生的主体性.但是,微课资源用于历史学科教学也有其局限性:不利于学生问题生成与创新,课堂教学缺少师生交流与碰撞,忽视学生高阶层次思维的培养等.因此,理性思考与充分发挥历史课程微课资源的教学价值刻不容缓.
微課資源給歷史課堂教學帶來課堂教學模式的翻轉——把"先教後學"的傳統順序翻轉為"先學後教",充分體現瞭學生的主體性.但是,微課資源用于歷史學科教學也有其跼限性:不利于學生問題生成與創新,課堂教學缺少師生交流與踫撞,忽視學生高階層次思維的培養等.因此,理性思攷與充分髮揮歷史課程微課資源的教學價值刻不容緩.
미과자원급역사과당교학대래과당교학모식적번전——파"선교후학"적전통순서번전위"선학후교",충분체현료학생적주체성.단시,미과자원용우역사학과교학야유기국한성:불리우학생문제생성여창신,과당교학결소사생교류여팽당,홀시학생고계층차사유적배양등.인차,이성사고여충분발휘역사과정미과자원적교학개치각불용완.
