中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
Reference for Middle School Teaching
2015年
28期
59-60
,共2页
学习风格%思想品德%教学对策%教学效果
學習風格%思想品德%教學對策%教學效果
학습풍격%사상품덕%교학대책%교학효과
针对视觉型学生的学习特征,采用多"看"教学对策;针对听觉型学生的学习特征,运用多"听"教学对策;针对动觉型学生的学习特征,利用多"动"教学对策.针对不同感觉通道偏好的学生,教师可采用与其学习风格相吻合的教学策略,所使用的学习材料的表征形式也应该有所差异,以使学生学得更快、更好.
針對視覺型學生的學習特徵,採用多"看"教學對策;針對聽覺型學生的學習特徵,運用多"聽"教學對策;針對動覺型學生的學習特徵,利用多"動"教學對策.針對不同感覺通道偏好的學生,教師可採用與其學習風格相吻閤的教學策略,所使用的學習材料的錶徵形式也應該有所差異,以使學生學得更快、更好.
침대시각형학생적학습특정,채용다"간"교학대책;침대은각형학생적학습특정,운용다"은"교학대책;침대동각형학생적학습특정,이용다"동"교학대책.침대불동감각통도편호적학생,교사가채용여기학습풍격상문합적교학책략,소사용적학습재료적표정형식야응해유소차이,이사학생학득경쾌、경호.
