现代医院
現代醫院
현대의원
Modern Hospital
2015年
11期
116-118
,共3页
李文红%黄珍珍%刘蓉%莫蓓蓉
李文紅%黃珍珍%劉蓉%莫蓓蓉
리문홍%황진진%류용%막배용
PBL%循证护理%护理本科实习生%评判性思维
PBL%循證護理%護理本科實習生%評判性思維
PBL%순증호리%호리본과실습생%평판성사유
目的 探讨以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理本科实习生评判性思维能力的影响.方法 将124名护理本科实习生分为实验组和对照组,其中对照组55名,实验组69名;对照组采用传统教学法进行临床带教,实验组采用PBL和循证护理相结合教学法进行临床带教;比较教学前后两组护生评判性思维能力得分.结果 教学后实验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(均P＜0.05).结论 应用PBL和循证护理相结合教学法能有效提高本科实习护生的评判性思维能力.
目的 探討以問題為導嚮(PBL)和循證護理相結閤教學法對護理本科實習生評判性思維能力的影響.方法 將124名護理本科實習生分為實驗組和對照組,其中對照組55名,實驗組69名;對照組採用傳統教學法進行臨床帶教,實驗組採用PBL和循證護理相結閤教學法進行臨床帶教;比較教學前後兩組護生評判性思維能力得分.結果 教學後實驗組評判性思維能力總分及各維度得分均高于對照組(均P＜0.05).結論 應用PBL和循證護理相結閤教學法能有效提高本科實習護生的評判性思維能力.
목적 탐토이문제위도향(PBL)화순증호리상결합교학법대호리본과실습생평판성사유능력적영향.방법 장124명호리본과실습생분위실험조화대조조,기중대조조55명,실험조69명;대조조채용전통교학법진행림상대교,실험조채용PBL화순증호리상결합교학법진행림상대교;비교교학전후량조호생평판성사유능력득분.결과 교학후실험조평판성사유능력총분급각유도득분균고우대조조(균P＜0.05).결론 응용PBL화순증호리상결합교학법능유효제고본과실습호생적평판성사유능력.
