考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
86期
102
,共1页
小组合作学习%体育教学%审美能力
小組閤作學習%體育教學%審美能力
소조합작학습%체육교학%심미능력
教师要尊重学生的创造性,在探索的过程中通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导与帮助.合作教学作为一种新型教学模式,它将传统的师生单向交流与双向交流转变为师生之间或生生之间的互动,有利于培养学生的团队合作精神和责任感,发展交往与审美能力.但在教学实践中,小组合作学习往往存在"重形式,缺实效"的现象.因此,有效处理好小组合作学习中存在的问题十分必要.
教師要尊重學生的創造性,在探索的過程中通過交流、討論、閤作學習等方式適時有效地給予引導與幫助.閤作教學作為一種新型教學模式,它將傳統的師生單嚮交流與雙嚮交流轉變為師生之間或生生之間的互動,有利于培養學生的糰隊閤作精神和責任感,髮展交往與審美能力.但在教學實踐中,小組閤作學習往往存在"重形式,缺實效"的現象.因此,有效處理好小組閤作學習中存在的問題十分必要.
교사요존중학생적창조성,재탐색적과정중통과교류、토론、합작학습등방식괄시유효지급여인도여방조.합작교학작위일충신형교학모식,타장전통적사생단향교류여쌍향교류전변위사생지간혹생생지간적호동,유리우배양학생적단대합작정신화책임감,발전교왕여심미능력.단재교학실천중,소조합작학습왕왕존재"중형식,결실효"적현상.인차,유효처리호소조합작학습중존재적문제십분필요.
