基础教育论坛（综合版）
基礎教育論罈（綜閤版）
기출교육론단（종합판）
Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
2015年
11期
26-28
,共3页
数学课堂%数学实验教学%学生%能力
數學課堂%數學實驗教學%學生%能力
수학과당%수학실험교학%학생%능력
数学实验教学,这听起来有些新鲜,因为我们所熟悉的只是自然科学的实验.对于数学,我们脑子里的第一反应就是解题、做题,或者计算、推理,数学课堂也只习惯于传统的"传道、授业、解惑".其实,作为基础学科的数学,只有通过学生亲身经历的动手操作、多媒体模拟演示、模型观察、户外实践等动手、动口、动脑的数学实验,才能弥补课堂教学的不足,增进对所学数学知识的理解,增强数学应用的信心和能力,真正体会学习数学的价值,从而促进学生的全面发展.这也是新课程教学的一个重要理念,所以,数学实验教学也应该是数学课堂教学中的重要教学方式之一.
數學實驗教學,這聽起來有些新鮮,因為我們所熟悉的隻是自然科學的實驗.對于數學,我們腦子裏的第一反應就是解題、做題,或者計算、推理,數學課堂也隻習慣于傳統的"傳道、授業、解惑".其實,作為基礎學科的數學,隻有通過學生親身經歷的動手操作、多媒體模擬縯示、模型觀察、戶外實踐等動手、動口、動腦的數學實驗,纔能瀰補課堂教學的不足,增進對所學數學知識的理解,增彊數學應用的信心和能力,真正體會學習數學的價值,從而促進學生的全麵髮展.這也是新課程教學的一箇重要理唸,所以,數學實驗教學也應該是數學課堂教學中的重要教學方式之一.
수학실험교학,저은기래유사신선,인위아문소숙실적지시자연과학적실험.대우수학,아문뇌자리적제일반응취시해제、주제,혹자계산、추리,수학과당야지습관우전통적"전도、수업、해혹".기실,작위기출학과적수학,지유통과학생친신경력적동수조작、다매체모의연시、모형관찰、호외실천등동수、동구、동뇌적수학실험,재능미보과당교학적불족,증진대소학수학지식적리해,증강수학응용적신심화능력,진정체회학습수학적개치,종이촉진학생적전면발전.저야시신과정교학적일개중요이념,소이,수학실험교학야응해시수학과당교학중적중요교학방식지일.
