考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
82期
93
,共1页
小组合作%有效途径%学习效果%高中英语课堂
小組閤作%有效途徑%學習效果%高中英語課堂
소조합작%유효도경%학습효과%고중영어과당
合作交流分组组内成员应按英语学习水平相近的学生搭配,需要明确分工及有效评价机制促使每位成员尤其是学困生对小组成绩有贡献,杜绝对学闲聊,不积极. 各小组派代表上台讲题. 每组每次推荐一人上台,如果讲解不到位,则小组成员可以补充. 该小组讲解不到位、不正确的地方,在本组成员都不会的情况下,其他小组可以帮忙. 我们要倡导在自学、自悟的基础上各种形式的自主合作学习,通过小组合作、共同探究,取长补短,使课堂教学事半而功倍.
閤作交流分組組內成員應按英語學習水平相近的學生搭配,需要明確分工及有效評價機製促使每位成員尤其是學睏生對小組成績有貢獻,杜絕對學閒聊,不積極. 各小組派代錶上檯講題. 每組每次推薦一人上檯,如果講解不到位,則小組成員可以補充. 該小組講解不到位、不正確的地方,在本組成員都不會的情況下,其他小組可以幫忙. 我們要倡導在自學、自悟的基礎上各種形式的自主閤作學習,通過小組閤作、共同探究,取長補短,使課堂教學事半而功倍.
합작교류분조조내성원응안영어학습수평상근적학생탑배,수요명학분공급유효평개궤제촉사매위성원우기시학곤생대소조성적유공헌,두절대학한료,불적겁. 각소조파대표상태강제. 매조매차추천일인상태,여과강해불도위,칙소조성원가이보충. 해소조강해불도위、불정학적지방,재본조성원도불회적정황하,기타소조가이방망. 아문요창도재자학、자오적기출상각충형식적자주합작학습,통과소조합작、공동탐구,취장보단,사과당교학사반이공배.
