课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
31期
135
,共1页
实践%模仿与记忆%缺失%无意识%自主探究
實踐%模倣與記憶%缺失%無意識%自主探究
실천%모방여기억%결실%무의식%자주탐구
现实生活既是数学的起点,又是数学的归宿.学以致用,把所学的知识运用到实际生活中,才是学习数学的最终目标.只有真正运用数学知识,解决生活实际问题,才能实现数学和生活的有效地结合,才能切实地提高学生的生活实践能力和解决实际问题的能力. 多年的教学经验告诉我"传统的数学学习过程中学生学习的方式以被动接受为主要特征,这种学习方式必然造成学生参与学习过程的''无意识'',更造成了学生创新精神和实践能力的缺失. "这一点新课标也强调了.
現實生活既是數學的起點,又是數學的歸宿.學以緻用,把所學的知識運用到實際生活中,纔是學習數學的最終目標.隻有真正運用數學知識,解決生活實際問題,纔能實現數學和生活的有效地結閤,纔能切實地提高學生的生活實踐能力和解決實際問題的能力. 多年的教學經驗告訴我"傳統的數學學習過程中學生學習的方式以被動接受為主要特徵,這種學習方式必然造成學生參與學習過程的''無意識'',更造成瞭學生創新精神和實踐能力的缺失. "這一點新課標也彊調瞭.
현실생활기시수학적기점,우시수학적귀숙.학이치용,파소학적지식운용도실제생활중,재시학습수학적최종목표.지유진정운용수학지식,해결생활실제문제,재능실현수학화생활적유효지결합,재능절실지제고학생적생활실천능력화해결실제문제적능력. 다년적교학경험고소아"전통적수학학습과정중학생학습적방식이피동접수위주요특정,저충학습방식필연조성학생삼여학습과정적''무의식'',경조성료학생창신정신화실천능력적결실. "저일점신과표야강조료.
