科教导刊
科教導刊
과교도간
The Guide of Science & Education
2015年
32期
119-120
,共2页
课堂教学%有效教学%互动策略
課堂教學%有效教學%互動策略
과당교학%유효교학%호동책략
随着新课程改革的逐步深入,学校和社会越来越关注学生的综合素质的培养,教学互动成为推进素质教育的重要环节.数学教师在课堂上实施教学互动的意识普遍存在,但互动效果却是千差万别,教学质量大打折扣,不容乐观.为此在数学课堂教学中实现教与学、师生、生生之间互动有效性变得尤为重要.而这在很大程度上取决于互动理念、课堂具体实践操作以及互动氛围的营造.
隨著新課程改革的逐步深入,學校和社會越來越關註學生的綜閤素質的培養,教學互動成為推進素質教育的重要環節.數學教師在課堂上實施教學互動的意識普遍存在,但互動效果卻是韆差萬彆,教學質量大打摺釦,不容樂觀.為此在數學課堂教學中實現教與學、師生、生生之間互動有效性變得尤為重要.而這在很大程度上取決于互動理唸、課堂具體實踐操作以及互動氛圍的營造.
수착신과정개혁적축보심입,학교화사회월래월관주학생적종합소질적배양,교학호동성위추진소질교육적중요배절.수학교사재과당상실시교학호동적의식보편존재,단호동효과각시천차만별,교학질량대타절구,불용악관.위차재수학과당교학중실현교여학、사생、생생지간호동유효성변득우위중요.이저재흔대정도상취결우호동이념、과당구체실천조작이급호동분위적영조.
