化学教育
化學教育
화학교육
Chinese Journal of Chemical Education
2015年
23期
30-32
,共3页
实验设计%教学行为%教学反思%化学平衡的影响因素
實驗設計%教學行為%教學反思%化學平衡的影響因素
실험설계%교학행위%교학반사%화학평형적영향인소
现行高中化学3个版本的教科书关于"温度对化学平衡影响"的实验设计各不相同,对教师教学行为也产生了不同的影响.通过呈现2位教师的相关教学片段实录,对其教学行为进行比较,并结合新课程实施过程中的典型问题进行剖析,阐明了"化学实验教学不仅要帮助学生获取知识,更要兼顾培养学生未来发展所需的创新精神及实践能力"的教学观点.
現行高中化學3箇版本的教科書關于"溫度對化學平衡影響"的實驗設計各不相同,對教師教學行為也產生瞭不同的影響.通過呈現2位教師的相關教學片段實錄,對其教學行為進行比較,併結閤新課程實施過程中的典型問題進行剖析,闡明瞭"化學實驗教學不僅要幫助學生穫取知識,更要兼顧培養學生未來髮展所需的創新精神及實踐能力"的教學觀點.
현행고중화학3개판본적교과서관우"온도대화학평형영향"적실험설계각불상동,대교사교학행위야산생료불동적영향.통과정현2위교사적상관교학편단실록,대기교학행위진행비교,병결합신과정실시과정중적전형문제진행부석,천명료"화학실험교학불부요방조학생획취지식,경요겸고배양학생미래발전소수적창신정신급실천능력"적교학관점.