学位与研究生教育
學位與研究生教育
학위여연구생교육
Academic Degrees & Graduate Education
2015年
11期
56-60
,共5页
青年研究生导师%心理资本%学术创新%懈怠行为%研究生教育
青年研究生導師%心理資本%學術創新%懈怠行為%研究生教育
청년연구생도사%심리자본%학술창신%해태행위%연구생교육
指出青年研究生导师学术创新懈怠行为主要表现在:项目申报未成功对学术创新悲观失望,教学任务压力大对科研感到有心无力,对研究领域不感兴趣对科研没有热情,由于生源质量差而对指导研究生缺乏成就感等方面.研究表明,青年研究生导师负向心理资本分数越高,其学术创新懈怠行为表现越强烈.其中,自我效能和希望中的负性因素对青年研究生导师科研创新懈怠行为的影响显著.从提高自我效能、提升希望、培养乐观态度、增强韧性等维度提出了预防和纾解青年研究生导师学术创新懈怠行为的对策.
指齣青年研究生導師學術創新懈怠行為主要錶現在:項目申報未成功對學術創新悲觀失望,教學任務壓力大對科研感到有心無力,對研究領域不感興趣對科研沒有熱情,由于生源質量差而對指導研究生缺乏成就感等方麵.研究錶明,青年研究生導師負嚮心理資本分數越高,其學術創新懈怠行為錶現越彊烈.其中,自我效能和希望中的負性因素對青年研究生導師科研創新懈怠行為的影響顯著.從提高自我效能、提升希望、培養樂觀態度、增彊韌性等維度提齣瞭預防和紓解青年研究生導師學術創新懈怠行為的對策.
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