成才之路
成纔之路
성재지로
The Road to Success
2015年
33期
1-2
,共2页
高等教育%创新人才%通识教育%素质
高等教育%創新人纔%通識教育%素質
고등교육%창신인재%통식교육%소질
创新人才及其培养有其共性特征,无论是洪堡的“全人”观,纽曼的“绅士”观,还是近代中国蔡元培的“硕学闳才”思想,都把主体意识、实践精神和优良的个性品质作为人才培养的价值目标。创新人才要有高素质,培养创新人才需要全面发展的素质教育,为此必须圆大学自由之梦,实现“大师”之教,要“通识为本,专识为末”。
創新人纔及其培養有其共性特徵,無論是洪堡的“全人”觀,紐曼的“紳士”觀,還是近代中國蔡元培的“碩學閎纔”思想,都把主體意識、實踐精神和優良的箇性品質作為人纔培養的價值目標。創新人纔要有高素質,培養創新人纔需要全麵髮展的素質教育,為此必鬚圓大學自由之夢,實現“大師”之教,要“通識為本,專識為末”。
창신인재급기배양유기공성특정,무론시홍보적“전인”관,뉴만적“신사”관,환시근대중국채원배적“석학굉재”사상,도파주체의식、실천정신화우량적개성품질작위인재배양적개치목표。창신인재요유고소질,배양창신인재수요전면발전적소질교육,위차필수원대학자유지몽,실현“대사”지교,요“통식위본,전식위말”。