课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
32期
111-112
,共2页
学习动机%二外法语%问卷调查
學習動機%二外法語%問捲調查
학습동궤%이외법어%문권조사
近几年来,越来越多的英语专业的学生选择法语作为二外.二外的开设一般三个学期,144个课时左右,那么在这样有限的课时中怎样提高二外法语教学质量,取得良好的教学效果?成了二外法语教师教学的一道重要的难题.笔者认为从学生自身的需求出发,了解学生学习法语的动机,针对学生学习动机采用相应的教学方法开展教学,可以达到事半功倍的效果.
近幾年來,越來越多的英語專業的學生選擇法語作為二外.二外的開設一般三箇學期,144箇課時左右,那麽在這樣有限的課時中怎樣提高二外法語教學質量,取得良好的教學效果?成瞭二外法語教師教學的一道重要的難題.筆者認為從學生自身的需求齣髮,瞭解學生學習法語的動機,針對學生學習動機採用相應的教學方法開展教學,可以達到事半功倍的效果.
근궤년래,월래월다적영어전업적학생선택법어작위이외.이외적개설일반삼개학기,144개과시좌우,나요재저양유한적과시중즘양제고이외법어교학질량,취득량호적교학효과?성료이외법어교사교학적일도중요적난제.필자인위종학생자신적수구출발,료해학생학습법어적동궤,침대학생학습동궤채용상응적교학방법개전교학,가이체도사반공배적효과.
