科教导刊
科教導刊
과교도간
The Guide of Science & Education
2015年
32期
9-11
,共3页
校史研究%学科定位%学科建设
校史研究%學科定位%學科建設
교사연구%학과정위%학과건설
大学校史研究关乎大学"从哪里来,到哪里去"的根本问题,需要得到可持续发展.目前,大学校史研究可持续发展遭遇外部保障条件欠缺及内部人员流动和深层动力不足等"瓶颈"问题.笔者认为,按照学科建设的思路,将大学校史研究归属于教育史学科,把校史研究机构定位为具有一定行政职能的教学科研机构,并为其提供稳定的经费支持,有计划、有步骤地汇聚和培养研究人才,凝炼研究方向、制定研究规划,开展校史教学,充分发挥校史研究"存史、资政、育人"的三大功能,将是解决大学校史研究可持续发展问题的可行途径.
大學校史研究關乎大學"從哪裏來,到哪裏去"的根本問題,需要得到可持續髮展.目前,大學校史研究可持續髮展遭遇外部保障條件欠缺及內部人員流動和深層動力不足等"瓶頸"問題.筆者認為,按照學科建設的思路,將大學校史研究歸屬于教育史學科,把校史研究機構定位為具有一定行政職能的教學科研機構,併為其提供穩定的經費支持,有計劃、有步驟地彙聚和培養研究人纔,凝煉研究方嚮、製定研究規劃,開展校史教學,充分髮揮校史研究"存史、資政、育人"的三大功能,將是解決大學校史研究可持續髮展問題的可行途徑.
대학교사연구관호대학"종나리래,도나리거"적근본문제,수요득도가지속발전.목전,대학교사연구가지속발전조우외부보장조건흠결급내부인원류동화심층동력불족등"병경"문제.필자인위,안조학과건설적사로,장대학교사연구귀속우교육사학과,파교사연구궤구정위위구유일정행정직능적교학과연궤구,병위기제공은정적경비지지,유계화、유보취지회취화배양연구인재,응련연구방향、제정연구규화,개전교사교학,충분발휘교사연구"존사、자정、육인"적삼대공능,장시해결대학교사연구가지속발전문제적가행도경.
