教师
教師
교사
Teacher
2015年
33期
89-90
,共2页
学案导学%教学策略%核心问题%探究路径%问题解决%活动经验
學案導學%教學策略%覈心問題%探究路徑%問題解決%活動經驗
학안도학%교학책략%핵심문제%탐구로경%문제해결%활동경험
围绕着"学案导学"这一教学模式,在团队的共同探索下,经过四年的研究,我们总结了以下四种引领课堂教学的策略:一是设计"核心问题"的教学策略,二是围绕"探究路径"的教学模式,三是创设"活动串"的教学策略,四是"问题解决"的教学模式.学的最高境界是"会学",在平时的教学中,我们自主选择其中的1～2种教学策略设计教学活动,旨在让学生学会学习,提高学习能力.
圍繞著"學案導學"這一教學模式,在糰隊的共同探索下,經過四年的研究,我們總結瞭以下四種引領課堂教學的策略:一是設計"覈心問題"的教學策略,二是圍繞"探究路徑"的教學模式,三是創設"活動串"的教學策略,四是"問題解決"的教學模式.學的最高境界是"會學",在平時的教學中,我們自主選擇其中的1～2種教學策略設計教學活動,旨在讓學生學會學習,提高學習能力.
위요착"학안도학"저일교학모식,재단대적공동탐색하,경과사년적연구,아문총결료이하사충인령과당교학적책략:일시설계"핵심문제"적교학책략,이시위요"탐구로경"적교학모식,삼시창설"활동천"적교학책략,사시"문제해결"적교학모식.학적최고경계시"회학",재평시적교학중,아문자주선택기중적1～2충교학책략설계교학활동,지재양학생학회학습,제고학습능력.
