音乐时空
音樂時空
음악시공
Time and Space in Music
2015年
23期
139-139,165
,共2页
九年一贯制学校%音乐教学%衔接探索
九年一貫製學校%音樂教學%銜接探索
구년일관제학교%음악교학%함접탐색
教育改革正从应试教育向素质教育转轨。中、小学生的学习态度、方法、目的、习惯、心理素质等存在着差异，作为美育的音乐教育，九年一贯制学校的音乐教师，要利用中小学这个过渡阶段，做好学生的音乐素养摸底工作，扎实的利用学生的差异性做好因材施教，逐步提升学生的音乐素养。
教育改革正從應試教育嚮素質教育轉軌。中、小學生的學習態度、方法、目的、習慣、心理素質等存在著差異，作為美育的音樂教育，九年一貫製學校的音樂教師，要利用中小學這箇過渡階段，做好學生的音樂素養摸底工作，扎實的利用學生的差異性做好因材施教，逐步提升學生的音樂素養。
교육개혁정종응시교육향소질교육전궤。중、소학생적학습태도、방법、목적、습관、심리소질등존재착차이，작위미육적음악교육，구년일관제학교적음악교사，요이용중소학저개과도계단，주호학생적음악소양모저공작，찰실적이용학생적차이성주호인재시교，축보제승학생적음악소양。
