教师
教師
교사
Teacher
2015年
33期
34
,共1页
语文%教学%教材%自主%发展
語文%教學%教材%自主%髮展
어문%교학%교재%자주%발전
语文课程改革更加关注学生的发展,为学生终身学习奠定基础,强调学生在教学中的主体地位,弘扬学生人格的主动精神,倡导自主、合作探究的学习方式.课程标准对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、有弹性的,给教材编写和教学留有一定的空间.教师提高对教材的驾驭能力、降低对教材的过分依赖,有利于拓展课程资源,创造性地开展教学,这也是课程改革的一个重要方面.教师创造性地使用教材,才能促进学生的自主发展.
語文課程改革更加關註學生的髮展,為學生終身學習奠定基礎,彊調學生在教學中的主體地位,弘颺學生人格的主動精神,倡導自主、閤作探究的學習方式.課程標準對教材編寫、教師教學和學業評價的影響是間接的、指導性的、有彈性的,給教材編寫和教學留有一定的空間.教師提高對教材的駕馭能力、降低對教材的過分依賴,有利于拓展課程資源,創造性地開展教學,這也是課程改革的一箇重要方麵.教師創造性地使用教材,纔能促進學生的自主髮展.
어문과정개혁경가관주학생적발전,위학생종신학습전정기출,강조학생재교학중적주체지위,홍양학생인격적주동정신,창도자주、합작탐구적학습방식.과정표준대교재편사、교사교학화학업평개적영향시간접적、지도성적、유탄성적,급교재편사화교학류유일정적공간.교사제고대교재적가어능력、강저대교재적과분의뢰,유리우탁전과정자원,창조성지개전교학,저야시과정개혁적일개중요방면.교사창조성지사용교재,재능촉진학생적자주발전.
