2016년 治理“到此一游”--德育微课实录 治理“到此一遊”--德育微課實錄 치리“도차일유”--덕육미과실록

2015년 用不同的修补材料对行大骨瓣减压术的重型颅脑损伤患者进行术后早期颅骨修补的效果对比 用不同的脩補材料對行大骨瓣減壓術的重型顱腦損傷患者進行術後早期顱骨脩補的效果對比 용불동적수보재료대행대골판감압술적중형로뇌손상환자진행술후조기로골수보적효과대비

2015년 我们需要怎样的"名师工作室" 我們需要怎樣的"名師工作室" 아문수요즘양적"명사공작실"

2015년 高教职高级教师职称不能成为称『少数人的游戏』 高教職高級教師職稱不能成為稱『少數人的遊戲』 고교직고급교사직칭불능성위칭『소수인적유희』

2015년 “隔离”教育多动症儿童凸显教育情怀缺失 “隔離”教育多動癥兒童凸顯教育情懷缺失 “격리”교육다동증인동철현교육정부결실

2015년 幽默让思品课妙趣横生 幽默讓思品課妙趣橫生 유묵양사품과묘취횡생

2015년 慢性硬膜下血肿钻孔冲洗术后复发因素分析 慢性硬膜下血腫鑽孔遲洗術後複髮因素分析 만성경막하혈종찬공충세술후복발인소분석

2014년 教师培训不能一味追求“学时效应” 教師培訓不能一味追求“學時效應” 교사배훈불능일미추구“학시효응”

2014년 亟需构建学生矛盾调处的长效机制 亟需構建學生矛盾調處的長效機製 극수구건학생모순조처적장효궤제

2014년 女大学生频受侵害该反思什么 女大學生頻受侵害該反思什麽 녀대학생빈수침해해반사십요