基础教育论坛（综合版）
基礎教育論罈（綜閤版）
기출교육론단（종합판）
Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
2015年
11期
52-54
,共3页
分数制%激励%后进生%分数制评价单%作业本便签
分數製%激勵%後進生%分數製評價單%作業本便籤
분수제%격려%후진생%분수제평개단%작업본편첨
课改多年,数学作业呈现给我们的一直是单纯的红批黑字、ABCD、优良差等.多年来好像已经形成了一种固有的模式,无论是教师、学生还是家长都早已习惯于这样的形式,但细看,这种形式显得无情、冷漠."百分制"和"等级制"完全可以互补.笔者尝试对作业本进行分数制批改,并制作了一份简单的作业评价单,通过半个学期的试验,作业本分数制评价激励了学生数学学习的积极性,培养了他们良好的作业习惯,同时也形成了一套较为完善的分数制评价的方式.文章将这套分数制的评价体系做解读说明,取得的一些成效做实践记录,同时反思如何让它更完善.
課改多年,數學作業呈現給我們的一直是單純的紅批黑字、ABCD、優良差等.多年來好像已經形成瞭一種固有的模式,無論是教師、學生還是傢長都早已習慣于這樣的形式,但細看,這種形式顯得無情、冷漠."百分製"和"等級製"完全可以互補.筆者嘗試對作業本進行分數製批改,併製作瞭一份簡單的作業評價單,通過半箇學期的試驗,作業本分數製評價激勵瞭學生數學學習的積極性,培養瞭他們良好的作業習慣,同時也形成瞭一套較為完善的分數製評價的方式.文章將這套分數製的評價體繫做解讀說明,取得的一些成效做實踐記錄,同時反思如何讓它更完善.
과개다년,수학작업정현급아문적일직시단순적홍비흑자、ABCD、우량차등.다년래호상이경형성료일충고유적모식,무론시교사、학생환시가장도조이습관우저양적형식,단세간,저충형식현득무정、랭막."백분제"화"등급제"완전가이호보.필자상시대작업본진행분수제비개,병제작료일빈간단적작업평개단,통과반개학기적시험,작업본분수제평개격려료학생수학학습적적겁성,배양료타문량호적작업습관,동시야형성료일투교위완선적분수제평개적방식.문장장저투분수제적평개체계주해독설명,취득적일사성효주실천기록,동시반사여하양타경완선.
