课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
33期
191-192
,共2页
翻转课堂%高校教学%高中数学
翻轉課堂%高校教學%高中數學
번전과당%고교교학%고중수학
本文以《数列的概念》课程内容进行了翻转课堂教学模式的尝试.学生首先通过课下微视频及查阅相关资料自学,了解课程内容,提出问题.然后,以分组形式,在课上讨论并汇总,教师给予指导,分析并解决问题,达到掌握课程内容的目的.翻转课堂教学颠覆了传统的教学模式,真正做到了以学生为主体,调动了学生学习的积极性和主动性,极大地提高了学习效率.这一教学尝试可以为高中数学高效教学提供了一种可行的方法.
本文以《數列的概唸》課程內容進行瞭翻轉課堂教學模式的嘗試.學生首先通過課下微視頻及查閱相關資料自學,瞭解課程內容,提齣問題.然後,以分組形式,在課上討論併彙總,教師給予指導,分析併解決問題,達到掌握課程內容的目的.翻轉課堂教學顛覆瞭傳統的教學模式,真正做到瞭以學生為主體,調動瞭學生學習的積極性和主動性,極大地提高瞭學習效率.這一教學嘗試可以為高中數學高效教學提供瞭一種可行的方法.
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