读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
47期
173
,共1页
小学数学%学具操作%课堂教学%联系
小學數學%學具操作%課堂教學%聯繫
소학수학%학구조작%과당교학%련계
作为一名数学教师都知道,数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科.小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段.尤其对于低年级的小学生而言,在学习中,他们更多地关注的是那些有趣、好玩、新奇的事物,他们动作思维与形象思维是支撑他们学习的主要形式.《数学课程标准》也指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式."由此可见,在低年级数学课教学中,适当地引导学生动手操作,让学生通过学具操作参与知识的形成过程,对激发学习兴趣、培养动手能力很有帮助,数学学具的操作与数学的课堂教学是息息相关的.
作為一名數學教師都知道,數學是抽象性、邏輯性很彊的一門學科.小學生的思維正處于由具體形象思維為主嚮抽象邏輯思維為主的過渡階段.尤其對于低年級的小學生而言,在學習中,他們更多地關註的是那些有趣、好玩、新奇的事物,他們動作思維與形象思維是支撐他們學習的主要形式.《數學課程標準》也指齣:"有效的數學學習活動不能單純地依賴模倣與記憶,動手實踐、自主探索與閤作交流是學習數學的重要方式."由此可見,在低年級數學課教學中,適噹地引導學生動手操作,讓學生通過學具操作參與知識的形成過程,對激髮學習興趣、培養動手能力很有幫助,數學學具的操作與數學的課堂教學是息息相關的.
작위일명수학교사도지도,수학시추상성、라집성흔강적일문학과.소학생적사유정처우유구체형상사유위주향추상라집사유위주적과도계단.우기대우저년급적소학생이언,재학습중,타문경다지관주적시나사유취、호완、신기적사물,타문동작사유여형상사유시지탱타문학습적주요형식.《수학과정표준》야지출:"유효적수학학습활동불능단순지의뢰모방여기억,동수실천、자주탐색여합작교류시학습수학적중요방식."유차가견,재저년급수학과교학중,괄당지인도학생동수조작,양학생통과학구조작삼여지식적형성과정,대격발학습흥취、배양동수능력흔유방조,수학학구적조작여수학적과당교학시식식상관적.
