CAJ | 학술논문

任何成功的语言教学都要以学生为中心，高职院校的口语教学更是如此，只有作为学习主体的学生被充分调动和积极参与，才能保证教学成功进行。作为教学过程主导的教师则要在了解学生口语表达的困惑的基础上，努力引导学生从畏缩走向成熟，形成独立思维的品质，提升对语言的掌控能力。因此，对于学生口语表达过程中出现的错误要谨慎对待，要以不影响学生的学习积极性为前提。即使有些错误一定要纠正，也要讲究方法，不可让学生因为这些错误而产生负罪感，进而影响学生参与口语表达，提升语言能力的积极性。
임하성공적어언교학도요이학생위중심，고직원교적구어교학경시여차，지유작위학습주체적학생피충분조동화적겁삼여，재능보증교학성공진행。작위교학과정주도적교사칙요재료해학생구어표체적곤혹적기출상，노력인도학생종외축주향성숙，형성독립사유적품질，제승대어언적장공능력。인차，대우학생구어표체과정중출현적착오요근신대대，요이불영향학생적학습적겁성위전제。즉사유사착오일정요규정，야요강구방법，불가양학생인위저사착오이산생부죄감，진이영향학생삼여구어표체，제승어언능력적적겁성。