科教导刊
科教導刊
과교도간
The Guide of Science & Education
2015年
33期
38-39
,共2页
高校%自主学习%能力%策略
高校%自主學習%能力%策略
고교%자주학습%능력%책략
自主学习以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.本文以华南农业大学农学院为例,结合高校学生特点,为高校学生自主学习能力的培养提供了理论和实践总结,为转变学生学习观念、学习思想,提高和改进学生适应能力和学习方法提供了强有力的支持.
自主學習以學生作為學習的主體,通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標.本文以華南農業大學農學院為例,結閤高校學生特點,為高校學生自主學習能力的培養提供瞭理論和實踐總結,為轉變學生學習觀唸、學習思想,提高和改進學生適應能力和學習方法提供瞭彊有力的支持.
자주학습이학생작위학습적주체,통과학생독립적분석、탐색、실천、질의、창조등방법래실현학습목표.본문이화남농업대학농학원위례,결합고교학생특점,위고교학생자주학습능력적배양제공료이론화실천총결,위전변학생학습관념、학습사상,제고화개진학생괄응능력화학습방법제공료강유력적지지.
