读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
47期
61
,共1页
幼儿教育%语言能力%培养途径%浅析
幼兒教育%語言能力%培養途徑%淺析
유인교육%어언능력%배양도경%천석
语言是思维的表现形式,而思维的基础是感觉、知觉.幼儿园的幼儿在一日生活活动中的表现以语言表达为主.然而,当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐.如说话意识不强,语言活动中有嗫嚅等不良现象出现,直接影响幼儿语言的发展和对幼儿智力的开发.主要表现在平时,我们教师在教学中重视了课堂语言活动.忽视了对幼儿日常生活中随机语言的开发;重视知识以及词汇的灌输量的多少,忽视课外丰富幼儿知识,注重语言活动中教学内容的规范化,过多地使用图片、静物等教具引导,忽视幼儿通过体验实际生活,直接去感知事物观察以发展其能力、模仿能力和听说能力;注意强调了集体中的整体观念.但都抑制了幼儿的自由交际活动和对其个性的培养.
語言是思維的錶現形式,而思維的基礎是感覺、知覺.幼兒園的幼兒在一日生活活動中的錶現以語言錶達為主.然而,噹前幼兒在語言髮展過程中往往參差不齊.如說話意識不彊,語言活動中有囁嚅等不良現象齣現,直接影響幼兒語言的髮展和對幼兒智力的開髮.主要錶現在平時,我們教師在教學中重視瞭課堂語言活動.忽視瞭對幼兒日常生活中隨機語言的開髮;重視知識以及詞彙的灌輸量的多少,忽視課外豐富幼兒知識,註重語言活動中教學內容的規範化,過多地使用圖片、靜物等教具引導,忽視幼兒通過體驗實際生活,直接去感知事物觀察以髮展其能力、模倣能力和聽說能力;註意彊調瞭集體中的整體觀唸.但都抑製瞭幼兒的自由交際活動和對其箇性的培養.
어언시사유적표현형식,이사유적기출시감각、지각.유인완적유인재일일생활활동중적표현이어언표체위주.연이,당전유인재어언발전과정중왕왕삼차불제.여설화의식불강,어언활동중유섭유등불량현상출현,직접영향유인어언적발전화대유인지력적개발.주요표현재평시,아문교사재교학중중시료과당어언활동.홀시료대유인일상생활중수궤어언적개발;중시지식이급사회적관수량적다소,홀시과외봉부유인지식,주중어언활동중교학내용적규범화,과다지사용도편、정물등교구인도,홀시유인통과체험실제생활,직접거감지사물관찰이발전기능력、모방능력화은설능력;주의강조료집체중적정체관념.단도억제료유인적자유교제활동화대기개성적배양.
