教师
教師
교사
Teacher
2015年
33期
120-121
,共2页
自我管理%规则%事务%活动%评价
自我管理%規則%事務%活動%評價
자아관리%규칙%사무%활동%평개
班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分,是班级学生获得良好发展的重要环节.班主任应不断探索和改进班级常规管理,力求做到教育与管理的结合.班级自主管理是班级管理的高级形式,从本质上来说是激发学生内心的自律意识,养成独立思维、平等待人、自主决策的现代公民意识.班级自主管理倡导以人为本,激发学生关注自我发展,变"要我做"为"我要做",变被动为主动,变他律为自律,最终实现个体与集体的共同成长,促使班级和谐发展.
班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分,是班級學生穫得良好髮展的重要環節.班主任應不斷探索和改進班級常規管理,力求做到教育與管理的結閤.班級自主管理是班級管理的高級形式,從本質上來說是激髮學生內心的自律意識,養成獨立思維、平等待人、自主決策的現代公民意識.班級自主管理倡導以人為本,激髮學生關註自我髮展,變"要我做"為"我要做",變被動為主動,變他律為自律,最終實現箇體與集體的共同成長,促使班級和諧髮展.
반급관리작위학교교육화관리적중요조성부분,시반급학생획득량호발전적중요배절.반주임응불단탐색화개진반급상규관리,력구주도교육여관리적결합.반급자주관리시반급관리적고급형식,종본질상래설시격발학생내심적자률의식,양성독립사유、평등대인、자주결책적현대공민의식.반급자주관리창도이인위본,격발학생관주자아발전,변"요아주"위"아요주",변피동위주동,변타률위자률,최종실현개체여집체적공동성장,촉사반급화해발전.
