教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
Teaching ＆ Adimistration
2015年
11期
72-74
,共3页
德育活动课程%学生自我教育%能力培养
德育活動課程%學生自我教育%能力培養
덕육활동과정%학생자아교육%능력배양
德育活动课程是培养学生自我教育能力、提高道德教育实效性的有力抓手.德育活动让学生认识自我、反思自我、内化道德认知和平衡自我,将道德观念外现于德行,并进行德行反馈,形成新的道德认知,此即为德育活动让学生进行自我教育的内在机制.鉴于这一内在机制,德育活动课程的实施应符合学生的兴趣、需要,与其他学科课程有效整合,与生活实际相联系,通过提升学生的自我教育能力来提高德育的实效性.
德育活動課程是培養學生自我教育能力、提高道德教育實效性的有力抓手.德育活動讓學生認識自我、反思自我、內化道德認知和平衡自我,將道德觀唸外現于德行,併進行德行反饋,形成新的道德認知,此即為德育活動讓學生進行自我教育的內在機製.鑒于這一內在機製,德育活動課程的實施應符閤學生的興趣、需要,與其他學科課程有效整閤,與生活實際相聯繫,通過提升學生的自我教育能力來提高德育的實效性.
덕육활동과정시배양학생자아교육능력、제고도덕교육실효성적유력조수.덕육활동양학생인식자아、반사자아、내화도덕인지화평형자아,장도덕관념외현우덕행,병진행덕행반궤,형성신적도덕인지,차즉위덕육활동양학생진행자아교육적내재궤제.감우저일내재궤제,덕육활동과정적실시응부합학생적흥취、수요,여기타학과과정유효정합,여생활실제상련계,통과제승학생적자아교육능력래제고덕육적실효성.
