语文教学通讯·D刊（学术刊）
語文教學通訊·D刊（學術刊）
어문교학통신·D간（학술간）
The Communication of Chinese Teaching
2015年
12期
24-25
,共2页
言语秘妙%言语形式%积极语用
言語祕妙%言語形式%積極語用
언어비묘%언어형식%적겁어용
以本校阅读教学中的文本解读误区为切入点,提出阅读教学必须关注文本表达的观点,并从实践层面总结了探寻阅读教学言语秘妙的途径:结合意境,追求言语形式的当前效应;想象生发,寻求言语形式的丰富内涵;与文本对话,力求言语形式的积累运用;读写训练,探求言语形式的补白创造.
以本校閱讀教學中的文本解讀誤區為切入點,提齣閱讀教學必鬚關註文本錶達的觀點,併從實踐層麵總結瞭探尋閱讀教學言語祕妙的途徑:結閤意境,追求言語形式的噹前效應;想象生髮,尋求言語形式的豐富內涵;與文本對話,力求言語形式的積纍運用;讀寫訓練,探求言語形式的補白創造.
이본교열독교학중적문본해독오구위절입점,제출열독교학필수관주문본표체적관점,병종실천층면총결료탐심열독교학언어비묘적도경:결합의경,추구언어형식적당전효응;상상생발,심구언어형식적봉부내함;여문본대화,력구언어형식적적루운용;독사훈련,탐구언어형식적보백창조.
