CAJ | 학술논문

移动学习是使用移动终端、呈现微型学习内容并利用片段化时间，在任何时间任何地点都可以进行学习的一种新型个性化的主动学习方式，目前已成为教育研究的热点和前沿。西方部分经济发达国家在移动学习方面的研究相对集中，我国在这方面的研究相对滞后，但发展迅速。大学物理移动学习模式多样，目标与传统课堂教学目标一致，学生可在不同时间和地点选取不同物理学知识作为学习内容，教学程序依次包括问题引入、移动资源的利用、知识点的应用和迁移拓展等环节，师生间是民主、平等、自由、互帮互助的关系，教学评价可从师生两个方面展开。开展大学物理移动学习还应注意硬件建设、资源建设、管理建制、成本控制、教师榜样发挥等问题。
이동학습시사용이동종단、정현미형학습내용병이용편단화시간，재임하시간임하지점도가이진행학습적일충신형개성화적주동학습방식，목전이성위교육연구적열점화전연。서방부분경제발체국가재이동학습방면적연구상대집중，아국재저방면적연구상대체후，단발전신속。대학물리이동학습모식다양，목표여전통과당교학목표일치，학생가재불동시간화지점선취불동물이학지식작위학습내용，교학정서의차포괄문제인입、이동자원적이용、지식점적응용화천이탁전등배절，사생간시민주、평등、자유、호방호조적관계，교학평개가종사생량개방면전개。개전대학물리이동학습환응주의경건건설、자원건설、관리건제、성본공제、교사방양발휘등문제。