考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
83期
43
,共1页
师弱生强%生进师退%导学单
師弱生彊%生進師退%導學單
사약생강%생진사퇴%도학단
在课堂教学中,减少或削弱教师发起的行为,增加或增强学生产生式学习行为,从传统的"知识传递型课堂"走向"知识建构型课堂". 教师首先要转变观念,愿意表现得弱一点. 其次编制导学单,把问题交给学生,让学生先学. 再次合理使用导学单,让学生先问.
在課堂教學中,減少或削弱教師髮起的行為,增加或增彊學生產生式學習行為,從傳統的"知識傳遞型課堂"走嚮"知識建構型課堂". 教師首先要轉變觀唸,願意錶現得弱一點. 其次編製導學單,把問題交給學生,讓學生先學. 再次閤理使用導學單,讓學生先問.
재과당교학중,감소혹삭약교사발기적행위,증가혹증강학생산생식학습행위,종전통적"지식전체형과당"주향"지식건구형과당". 교사수선요전변관념,원의표현득약일점. 기차편제도학단,파문제교급학생,양학생선학. 재차합리사용도학단,양학생선문.
