北极光
北極光
북겁광
Northern Lights
2015年
10期
130-131
,共2页
美术%课堂%教学质量%方法%提高%研究
美術%課堂%教學質量%方法%提高%研究
미술%과당%교학질량%방법%제고%연구
美术课堂教学过程是教师教与学生学双边统一实践的过程，课堂教学质量受多种因素影响。教师作为课堂中主要的实施者，管理者和评价者，在教的过程中占主导地位。在班级授课中，学生个体差异要求教师要因材施教，教师要发挥主导作用，运用教学规律，合理采取多种教学方法，尊重学生在学习过程中的主体地位，引导学生独立思考、发现美、欣赏美、创造美、合作交流，使学生理解和掌握基本的美术知识与技能。教学有法而无定法，教学任务的不同，学生的个体差异，教师在对学生因材施教的过程中采取的科学的教学方法体系影响着美术课堂的教学质量，从而满足学生课堂的多种需求，提高课堂教学质量。
美術課堂教學過程是教師教與學生學雙邊統一實踐的過程，課堂教學質量受多種因素影響。教師作為課堂中主要的實施者，管理者和評價者，在教的過程中佔主導地位。在班級授課中，學生箇體差異要求教師要因材施教，教師要髮揮主導作用，運用教學規律，閤理採取多種教學方法，尊重學生在學習過程中的主體地位，引導學生獨立思攷、髮現美、訢賞美、創造美、閤作交流，使學生理解和掌握基本的美術知識與技能。教學有法而無定法，教學任務的不同，學生的箇體差異，教師在對學生因材施教的過程中採取的科學的教學方法體繫影響著美術課堂的教學質量，從而滿足學生課堂的多種需求，提高課堂教學質量。
미술과당교학과정시교사교여학생학쌍변통일실천적과정，과당교학질량수다충인소영향。교사작위과당중주요적실시자，관리자화평개자，재교적과정중점주도지위。재반급수과중，학생개체차이요구교사요인재시교，교사요발휘주도작용，운용교학규률，합리채취다충교학방법，존중학생재학습과정중적주체지위，인도학생독립사고、발현미、흔상미、창조미、합작교류，사학생리해화장악기본적미술지식여기능。교학유법이무정법，교학임무적불동，학생적개체차이，교사재대학생인재시교적과정중채취적과학적교학방법체계영향착미술과당적교학질량，종이만족학생과당적다충수구，제고과당교학질량。
