考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
81期
67
,共1页
小学数学%作业设计%课堂作业%巩固知识
小學數學%作業設計%課堂作業%鞏固知識
소학수학%작업설계%과당작업%공고지식
教师在课堂上将新知识传授于学生之后,是学生利用作业练习巩固的最佳时机,既恰到好处,又避免学生课后有作业抄袭的可能. 其实减负的一个重要内容就是要精简习题. 有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、合作交流和自主探索是学生学习数学的重要方式. 学生用自己喜欢的方式整理一周以来学到的知识,或整理一个单元、一个模块的知识点,从中体会成功的喜悦,再加上老师的展示及评价,不仅可以使学生树立学好数学的自信心,还可能从此转变一些学生对数学学习的情感体验.
教師在課堂上將新知識傳授于學生之後,是學生利用作業練習鞏固的最佳時機,既恰到好處,又避免學生課後有作業抄襲的可能. 其實減負的一箇重要內容就是要精簡習題. 有效的數學學習活動不能單純依賴模倣和記憶,動手實踐、閤作交流和自主探索是學生學習數學的重要方式. 學生用自己喜歡的方式整理一週以來學到的知識,或整理一箇單元、一箇模塊的知識點,從中體會成功的喜悅,再加上老師的展示及評價,不僅可以使學生樹立學好數學的自信心,還可能從此轉變一些學生對數學學習的情感體驗.
교사재과당상장신지식전수우학생지후,시학생이용작업연습공고적최가시궤,기흡도호처,우피면학생과후유작업초습적가능. 기실감부적일개중요내용취시요정간습제. 유효적수학학습활동불능단순의뢰모방화기억,동수실천、합작교류화자주탐색시학생학습수학적중요방식. 학생용자기희환적방식정리일주이래학도적지식,혹정리일개단원、일개모괴적지식점,종중체회성공적희열,재가상로사적전시급평개,불부가이사학생수립학호수학적자신심,환가능종차전변일사학생대수학학습적정감체험.
