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Wenli Daohang
2015年
12期
36
,共1页
高中数学%问题情境%趣味性%互动性%探索性
高中數學%問題情境%趣味性%互動性%探索性
고중수학%문제정경%취미성%호동성%탐색성
随着新课程改革的不断深入,学生数学思维能力的培养越发成为教学的关注点.H. Frendenthal表明:"数学教育的核心是创造合适的条件,让学生在学习数学的过程中,用自己的体验、用自己的思维方式,重新创造有关的数学知识."那么如何促进学生在高中数学课堂上思维的积极参与呢?教师在课堂上创设有效的问题情境进行教学不失为一条可行之路.本文在问题情境教学指导下,通过教学实践例证,提出了创设趣味性、互动性、探索性等问题情境教学策略,以期为高中数学课堂添注新活力.
隨著新課程改革的不斷深入,學生數學思維能力的培養越髮成為教學的關註點.H. Frendenthal錶明:"數學教育的覈心是創造閤適的條件,讓學生在學習數學的過程中,用自己的體驗、用自己的思維方式,重新創造有關的數學知識."那麽如何促進學生在高中數學課堂上思維的積極參與呢?教師在課堂上創設有效的問題情境進行教學不失為一條可行之路.本文在問題情境教學指導下,通過教學實踐例證,提齣瞭創設趣味性、互動性、探索性等問題情境教學策略,以期為高中數學課堂添註新活力.
수착신과정개혁적불단심입,학생수학사유능력적배양월발성위교학적관주점.H. Frendenthal표명:"수학교육적핵심시창조합괄적조건,양학생재학습수학적과정중,용자기적체험、용자기적사유방식,중신창조유관적수학지식."나요여하촉진학생재고중수학과당상사유적적겁삼여니?교사재과당상창설유효적문제정경진행교학불실위일조가행지로.본문재문제정경교학지도하,통과교학실천예증,제출료창설취미성、호동성、탐색성등문제정경교학책략,이기위고중수학과당첨주신활력.
