中国康复
中國康複
중국강복
Chinese Journal of Rehabilitation
2015年
5期
398-399
,共2页
角色扮演%康复护理%护理临床见习
角色扮縯%康複護理%護理臨床見習
각색분연%강복호리%호리림상견습
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目的:探讨角色扮演法在康复护理临床见习带教的教学效果.方法:本科护理见习生67名,按班级分为观察组34名和对照组33名,观察组采用角色扮演法的教学方法,按教学计划设计合适的病例,护生根据病例搜集资料,分配角色,进行角色扮演;对照组采用以带教老师讲解、示范为主的常规方法.见习结束后比较2组学生对见习带教的满意度和理论成绩.结果:观察组学生对见习带教满意度各项评分及理论考试成绩均明显高于对照组(P＜0.05).结论:角色扮演有利于提高临床见习教学质量,提高学生的学习兴趣和对护士角色的认知.
目的:探討角色扮縯法在康複護理臨床見習帶教的教學效果.方法:本科護理見習生67名,按班級分為觀察組34名和對照組33名,觀察組採用角色扮縯法的教學方法,按教學計劃設計閤適的病例,護生根據病例搜集資料,分配角色,進行角色扮縯;對照組採用以帶教老師講解、示範為主的常規方法.見習結束後比較2組學生對見習帶教的滿意度和理論成績.結果:觀察組學生對見習帶教滿意度各項評分及理論攷試成績均明顯高于對照組(P＜0.05).結論:角色扮縯有利于提高臨床見習教學質量,提高學生的學習興趣和對護士角色的認知.
목적:탐토각색분연법재강복호리림상견습대교적교학효과.방법:본과호리견습생67명,안반급분위관찰조34명화대조조33명,관찰조채용각색분연법적교학방법,안교학계화설계합괄적병례,호생근거병례수집자료,분배각색,진행각색분연;대조조채용이대교로사강해、시범위주적상규방법.견습결속후비교2조학생대견습대교적만의도화이론성적.결과:관찰조학생대견습대교만의도각항평분급이론고시성적균명현고우대조조(P＜0.05).결론:각색분연유리우제고림상견습교학질량,제고학생적학습흥취화대호사각색적인지.
