基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
Elementary Education Studies
2015年
18期
78-79
,共2页
小学英语%单元复习课
小學英語%單元複習課
소학영어%단원복습과
长期以来,单元复习课一直以"走过场"和练习课的形式存在着.如何让学生积极主动地对已学知识进行整理归纳,使之条理化、系统化,笔者通过尝试,认为可以采取这样的方式:整合内容,归纳知识重点形成完整的知识体系;推陈出新,梳理复习内容使之更具条理性;深度开发,再构文本内容让学生温故而知新;综合活动,全面提升学生运用语言的能力.
長期以來,單元複習課一直以"走過場"和練習課的形式存在著.如何讓學生積極主動地對已學知識進行整理歸納,使之條理化、繫統化,筆者通過嘗試,認為可以採取這樣的方式:整閤內容,歸納知識重點形成完整的知識體繫;推陳齣新,梳理複習內容使之更具條理性;深度開髮,再構文本內容讓學生溫故而知新;綜閤活動,全麵提升學生運用語言的能力.
장기이래,단원복습과일직이"주과장"화연습과적형식존재착.여하양학생적겁주동지대이학지식진행정리귀납,사지조이화、계통화,필자통과상시,인위가이채취저양적방식:정합내용,귀납지식중점형성완정적지식체계;추진출신,소리복습내용사지경구조이성;심도개발,재구문본내용양학생온고이지신;종합활동,전면제승학생운용어언적능력.
