学园
學園
학완
Academy
2015年
30期
102-103
,共2页
导学法%引导%创新思维%有效策略
導學法%引導%創新思維%有效策略
도학법%인도%창신사유%유효책략
传统的"五步"教学法忽视了学生的潜能、差异和主体性,既不利于培养学生的综合素质,也不利于学生学会自主探究性学习.因此新时期的教师应大胆挑战传统、战胜自我、追求卓越,积极将"五导"导学法策略引入到小学英语课堂教学中来,追求"教是为了不教"的最高教学境界.
傳統的"五步"教學法忽視瞭學生的潛能、差異和主體性,既不利于培養學生的綜閤素質,也不利于學生學會自主探究性學習.因此新時期的教師應大膽挑戰傳統、戰勝自我、追求卓越,積極將"五導"導學法策略引入到小學英語課堂教學中來,追求"教是為瞭不教"的最高教學境界.
전통적"오보"교학법홀시료학생적잠능、차이화주체성,기불리우배양학생적종합소질,야불리우학생학회자주탐구성학습.인차신시기적교사응대담도전전통、전성자아、추구탁월,적겁장"오도"도학법책략인입도소학영어과당교학중래,추구"교시위료불교"적최고교학경계.
