教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
Education and Teaching Research
2015年
11期
48-51
,共4页
"90后"大学生%留守经历%个人成长报告
"90後"大學生%留守經歷%箇人成長報告
"90후"대학생%류수경력%개인성장보고
文章以"大学生心理健康"课程作业——135份个人成长报告为样本,通过数据分析、个案研究等方式分析留守经历、父母及祖辈教育方式、寄宿起始年龄等对"90后"大学生的影响,以了解"90后"大学生成长过程中的影响因素,为公共心理学课程内容的改革、课程设置效果的提升、"90后"大学生的教育工作开展提供借鉴.
文章以"大學生心理健康"課程作業——135份箇人成長報告為樣本,通過數據分析、箇案研究等方式分析留守經歷、父母及祖輩教育方式、寄宿起始年齡等對"90後"大學生的影響,以瞭解"90後"大學生成長過程中的影響因素,為公共心理學課程內容的改革、課程設置效果的提升、"90後"大學生的教育工作開展提供藉鑒.
문장이"대학생심리건강"과정작업——135빈개인성장보고위양본,통과수거분석、개안연구등방식분석류수경력、부모급조배교육방식、기숙기시년령등대"90후"대학생적영향,이료해"90후"대학생성장과정중적영향인소,위공공심이학과정내용적개혁、과정설치효과적제승、"90후"대학생적교육공작개전제공차감.
