教育研究与评论（技术教育版）
教育研究與評論（技術教育版）
교육연구여평론（기술교육판）
Research and Review on Education
2015年
5期
24-27
,共4页
分层教学%学生差异%学生发展
分層教學%學生差異%學生髮展
분층교학%학생차이%학생발전
分层教学是一种面向全体学生的教学方法,通过关注学生的个体差异,因材施教,有针对性地加强对不同类别的学生进行有针对性地指导,以便使每个学生都得到最佳发展. 从高中电子技术的教学出发,根据分层教学理论,通过教学目标、课堂教学、学习评价的分层,实施分层教学策略,从而激发全体学生的学习兴趣,促使学生主动获取知识,让每一位学生都能学有所获.
分層教學是一種麵嚮全體學生的教學方法,通過關註學生的箇體差異,因材施教,有針對性地加彊對不同類彆的學生進行有針對性地指導,以便使每箇學生都得到最佳髮展. 從高中電子技術的教學齣髮,根據分層教學理論,通過教學目標、課堂教學、學習評價的分層,實施分層教學策略,從而激髮全體學生的學習興趣,促使學生主動穫取知識,讓每一位學生都能學有所穫.
분층교학시일충면향전체학생적교학방법,통과관주학생적개체차이,인재시교,유침대성지가강대불동유별적학생진행유침대성지지도,이편사매개학생도득도최가발전. 종고중전자기술적교학출발,근거분층교학이론,통과교학목표、과당교학、학습평개적분층,실시분층교학책략,종이격발전체학생적학습흥취,촉사학생주동획취지식,양매일위학생도능학유소획.
